- 兒科
介紹：
濰坊市中醫(yī)院成立于1955年6月，是山東省建院最早的中醫(yī)醫(yī)院。建院之初僅設內(nèi)科（含婦科專業(yè)）、外科、兒科、針灸科四個臨床科室?，F(xiàn)在醫(yī)院已發(fā)展成濰坊市規(guī)模最大的集醫(yī)療、教學、科研、預防、保健、康復為一體的綜合性中醫(yī)醫(yī)院，是山東中醫(yī)醫(yī)藥大學、濰坊醫(yī)學院、濱州醫(yī)學院附屬醫(yī)院。
濰坊市中醫(yī)院兒科是我市唯一具有中醫(yī)特色的專業(yè)兒科科室，濰坊市中醫(yī)界一代名流蒯仰山為醫(yī)院兒科創(chuàng)始人。兒科繼承和發(fā)揚了老一輩中醫(yī)兒科名家之精髓，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學之精華，走出了一條以中醫(yī)特色為主、中西醫(yī)結(jié)合的新路子?，F(xiàn)為山東省省級重點學科建設單位。
一、基本情況概況
兒科現(xiàn)有開放床位54張，共有醫(yī)護人員32人，醫(yī)療人員13人，護理人員19人。正主任醫(yī)師4人，副主任醫(yī)師2人，主治醫(yī)師2人。其中專業(yè)研究生5名，在職研究生2名，主管護師3人，人員配備合理，技術力量雄厚。
1986年以來接受山東中醫(yī)藥大學（原山東中醫(yī)學院）、濰坊醫(yī)學院、泰山醫(yī)學院、濱州醫(yī)學院、菏澤醫(yī)專、山東中醫(yī)藥學校、曲阜中醫(yī)藥學校、益都衛(wèi)生學校、山東中醫(yī)護校、淄博衛(wèi)生學校、淄博第二衛(wèi)校、濰坊衛(wèi)生學校、萊陽衛(wèi)生學校、臨沂中醫(yī)藥職工中專、萊陽衛(wèi)生學校、臨沂中醫(yī)藥職工中專、黑龍江農(nóng)墾衛(wèi)生學校的實習任務。
2015年醫(yī)院成為濰坊醫(yī)學院的教學醫(yī)院，并成立了兒科教研室，李建來擔任教研室主任，王穎任副主任。2016年以來開始承擔濱州醫(yī)學院五年制本科生的四年級的臨床課-兒科學、中醫(yī)兒科學的授課任務。
二、教學條件與設施
醫(yī)院重視兒科的發(fā)展，大力支持科室的各項工作，配備了各種大型醫(yī)療儀器和教學設施、場地，為科室的工作奠定了堅實的發(fā)展基礎，提供了有力保障?？剖椰F(xiàn)有示教室1個，學生值班室1間，護理操作室1間。教學投影儀一臺，教學放像機一臺，并配備了多媒體教學等。
三、主任分工情況
教研室主任總管科室的醫(yī)療、科研、教學運行等工作，教研室副主任具體分工、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)作各位臨床教師完成學生臨床課的學習及實習、見習任務?？剖抑贫ㄒ惶浊袑嵖尚械挠媱?，保證了教學工作的順利進行。
四、近年在教學、科研、教學改革及研究方面取得的成績
科室采用中醫(yī)藥治療小兒咳嗽、哮喘、易感兒、過敏性紫癜、抽動癥、多動癥、遺尿癥等，療效明顯。圍繞小兒常見的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)疾病，經(jīng)過幾十年的臨床治療觀察，研制了一系列療效確切的中藥自制劑，如：止咳糖漿系列、小兒腹瀉散系列、柴胡大青葉糖漿、蒲公英糖漿、小兒扶正散、人參醒脾散，以及一系列針對咳喘、口瘡、紅臀、濕疹等的外用中成藥制劑。
針對部分患兒口服藥物困難，科室現(xiàn)又開展了退熱、止咳、止瀉等多種中藥外敷療法，頗受患兒家長歡迎。針對部分易感兒及反復咳喘患兒，科室在每年三伏、三九均開展穴位貼敷治療，以提高患兒免疫力，調(diào)節(jié)患兒體質(zhì)。
近三年在教學、科研、教學改革及研究方面共發(fā)表論文、論著6篇，其中省級雜志4篇，國家級雜志2篇，科研立項1項，近幾年在院領導的領導下，兒科從技術水平、醫(yī)療設備等方面都有了飛速的發(fā)展，醫(yī)療、教學、科研工作都取得了可喜的成績。目前年門診量達3萬余人次，床位使用率全年平均110%左右。兒科病源眾多，穩(wěn)定的病源為臨床教學提供了有力保障。
五、學術交流與合作
加強內(nèi)涵建設，加強對外交流，邀請濰坊醫(yī)學院附屬醫(yī)院退休教授每周來課內(nèi)教學查房，每年派人外出進修及參加學習班學習，并與北京301醫(yī)院建立遠程會診制度。
六、人才、師資力量培養(yǎng)
住院大夫?qū)嵭辛曛婆囵B(yǎng)，主治大夫公派參加省級學習班及國家、省級醫(yī)院（北大婦兒醫(yī)院、山東省立醫(yī)院、山東省中醫(yī)院等）進修學習，副高級以上職稱人員參加國家級學習班及全國學術會議。全科人員注重繼續(xù)醫(yī)學教育，積極參加國家或省級繼續(xù)醫(yī)學教育學習，注意教育學分的積累。
中級以上職稱人員下鄉(xiāng)，定點扶持下級醫(yī)院的發(fā)展建設。安排青年骨干教師攻讀碩士學位；爭取1—2名碩士攻讀博士學位；優(yōu)先安排學術帶頭人、后備學術帶頭人參加學術交流、專題研討、專業(yè)培訓、學歷提高等活動。
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