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自閉癥的ABA訓(xùn)練理論，是通過行為塑造理論，以正性強(qiáng)化為主，促進(jìn)自閉癥兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展。具體的步驟包括以下五個(gè)方面：
1、任務(wù)的分解和分析。
2、分解任務(wù)強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定的時(shí)間里只進(jìn)行某一項(xiàng)任務(wù)的訓(xùn)練。
3、獎(jiǎng)勵(lì)正性任務(wù)的完成，每完成一個(gè)分解的任務(wù)都必須給予強(qiáng)化，強(qiáng)化的物體包括食品、玩具、口頭表揚(yáng)，以及身體姿勢(shì)的表揚(yáng)，強(qiáng)化隨著進(jìn)步而逐漸隱退。
4、提示和漸退，根據(jù)兒童發(fā)展的情況給予不同程度提示或者幫助，隨著所學(xué)內(nèi)容熟練有所減少提示和幫助。
5、間歇期，在兩個(gè)分解任務(wù)之間要有間歇的休息時(shí)間，訓(xùn)練要求個(gè)體化、系統(tǒng)化、嚴(yán)格性、一致性和科學(xué)性，要保證治療期間應(yīng)該有一定的強(qiáng)度，每周要保持20-40個(gè)小時(shí)，每天1-3次，每次三個(gè)小時(shí)。
現(xiàn)代的ABA技術(shù)逐漸融合了其它的技術(shù)，強(qiáng)調(diào)情感的人際發(fā)展。