![[object Object]](https://file.youlai.cn/cnkfile1/M02/6C/52/9B8C830074E337952670DE0837406C52.jpeg?x-oss-process=image/resize,w_360,m_lfit)
小兒智力發(fā)育遲緩或智力發(fā)育不全癥，臨床上也稱(chēng)為精神發(fā)育不全或智力落后，是一種兒童階段常見(jiàn)的發(fā)育障礙。小兒智力發(fā)育不全癥主要特征是生活能夠自理，但學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力障礙，其想象力、思維、抽象、洞察、理解、記憶、注意力和語(yǔ)言等活動(dòng)能力均不如正常同齡兒童，具體有以下幾點(diǎn)：
1、輕度精神發(fā)育遲緩孩子早期表現(xiàn)不明顯，如嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)為哭聲異常、吸吮力差、睡眠過(guò)多、表情比較呆滯，運(yùn)動(dòng)發(fā)育比正常寶寶落后，對(duì)周?chē)h(huán)境反應(yīng)比較遲鈍，家長(zhǎng)不容易發(fā)現(xiàn)，也未得到重視及相應(yīng)治療措施，但隨著年齡增長(zhǎng)，孩子在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育、精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)育以及個(gè)人社會(huì)功能發(fā)育等方面表現(xiàn)落后于同齡孩子，如生活可以自理，能從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)或技術(shù)性操作，但學(xué)習(xí)能力、技巧和創(chuàng)造性均較正常人差；讀寫(xiě)、計(jì)算和抽象思維能力比同齡兒童差；學(xué)習(xí)困難，但是經(jīng)過(guò)特殊教育可以使其智力水平和社會(huì)適應(yīng)能力得到提高；
2、中度智力發(fā)育遲緩孩子則表現(xiàn)為能自理部分日常簡(jiǎn)單生活，能做簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)功能和技巧能力明顯落后于同齡兒童，閱讀、計(jì)算能力很差，理解能力差，對(duì)學(xué)習(xí)功課缺乏學(xué)習(xí)能力，成年時(shí)期不能完全獨(dú)立生活，少數(shù)患兒伴有軀體發(fā)育缺陷和神經(jīng)系統(tǒng)異常體征；
3、重度精神發(fā)育遲緩孩子社會(huì)適應(yīng)能力明顯缺陷，日常一切生活均需別人照顧，不知道危險(xiǎn)和防御，語(yǔ)言發(fā)育明顯障礙，只能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，不能理解別人言語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育受限，嚴(yán)重者不能坐、立和行走，不能接受學(xué)習(xí)教育，常伴有癲癇、先天畸形；
4、極重度精神發(fā)育遲緩孩子大多數(shù)在出生時(shí)就有明顯先天畸形，完全缺乏自理生活能力，終生需要?jiǎng)e人照料，不會(huì)講話(huà)，不會(huì)走路，無(wú)法接受訓(xùn)練。