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攻擊性行為的治療方法有以下五個方面：
1、預(yù)防兒童的侵犯事實：如果教師和家長對兒童的攻擊行為視而不見，再溫和的孩子在偶爾獲得利益后也會變的專橫起來，而如果幼兒有較為嚴重的攻擊性現(xiàn)象，如罵人、打人等，就應(yīng)該立刻給予懲罰，絕不能姑息遷就，必要時可以采取某些強制手段，比如取消他們的某些權(quán)力或適當?shù)慕o予某些限制，如限制他們參加某項活動等，但力度一定要掌握好，而且不應(yīng)該一味采取這種手段，應(yīng)該曉之以理，動之以情，最應(yīng)該注意的就是絕不能使用體罰，如果采用體罰方法，相當于給孩子樹立一個攻擊性的榜樣；
2、鼓勵兒童的親社會行為：兒童的親社會行為包括傾聽、謙讓、幫助、分享、合作等，這些都是從積極的角度防范和矯正兒童的攻擊性行為；
3、創(chuàng)設(shè)非攻擊性的環(huán)境：為了消除不良環(huán)境的影響，應(yīng)該讓幼兒在寬敞的空間活動，因為過分擁擠的環(huán)境必增加孩子的攻擊行為，目前幼兒園開設(shè)了發(fā)泄區(qū)、發(fā)泄室，就是讓幼兒釋放內(nèi)心的不愉快，這樣也會減少攻擊行為的出現(xiàn)；
4、重視家庭教育：首先家長應(yīng)為患兒提供一個健康和諧的家庭環(huán)境，比如家長不應(yīng)該在孩子面前爭吵、動武，更不要對孩子進行過度的體罰，因為孩子的模仿性強，許多行為都是從家長那里學來的，家長還應(yīng)該凈化幼兒園觀看的電視節(jié)目及網(wǎng)絡(luò)新聞，盡量避免幼兒長期觀看具有暴力的鏡頭；
5、培養(yǎng)兒童的怡情能力：怡情能力是指在人際交往中個體感受、理解和體驗他人需求與情緒的能力，研究表明兒童的怡情能力越高，攻擊性越低，試想一個孩子如果能時刻觀察和體驗別人的痛苦，就會有效抵御外在的壓力，阻止對他人進行傷害，可以根據(jù)兒童的這一心理特點，加大對幼兒的怡情能力培養(yǎng)。